מה בודקים כשבודקים ממוצע - השונות הגדולה היא יתרון

מה שמעניין הוא מהן התוצאות של ה-20% הטובים ביותר - אלה שישתמשו במתמטיקה בעתידם, וגם כמה הגיעו לתוצאות מעולות - אלה שיש להם סיכוי להיות מהנדסים\מדענים ברמה גבוהה. ואם ישראל הגיעה להישגים גבוהים למרות שונות גבוהה, זה מצביע על הישגים מעולים של התלמידים הטובים.

התלמיד הממוצע לומד מתמטיקה כי חייבים, ובכל מקרה לא ידע להשתמש ברוב מה שלמד בעתיד.

אם נבחן את משרד החינוך עפ"י הממוצע - נעודד אותו לשפר את הממוצע. הדרך הקלה ביותר לשפר את הממוצע היא לקדם את החלשים - הרבה יותר קל לקדם תלמיד אחד מ-0 ל-50 מאשר לקדם עשרים וחמישה מ-97 ל-99. לדעתי הרבה יותר חשוב לקדם את אלה שנמצאים ב-97 ל-99.

ולמען ההוגנות וההגינות - אם התוצאות היו מראות עמידה במקום או ירידה קלה, לא היתה נכתבת שום ביקורת על המבחנים. התוצאות היו הופכות לנושא מרכזי בתקשורת ובמערכת הבחירות במשך שבועות.