تعلموا من أم الفحم

אום אל־פחם. "לפני עליית התנועה האיסלאמית היא היתה שונה. פעלו בה לדוגמה שני בתי קולנוע"
מחמוד זוהדי
מחמוד זוהדי

למאמר בעברית: לכו ללמוד מאום אל פחם

كما هو الحال في كل المجتمع االعربي، يعتبر مسار التأهيل للتدريس المجال التعليمي المركزي في مدينة أم الفحم تحديدا في صفوف النساء. نتج عن ذلك - على ضوء انخفاض الطلب على المعلمين في جهاز التربية العربي -  فائض بعدد المعلمين. وعليه طرأ ارتفاع ملحوظ على نسبة البطالة في أوساط المعلمين والحاضنات. نشهد ضائقة مشابهة في أوساط خريجي المهن الطبية الذين يدرسون في جامعات خارج البلاد. 

كلنا نعرف أن هناك إجماعا كاملا أن بوسع شهادة بحروت ممتازة، فتح الطريق لدراسة مواضيع مميزة في جامعات البلاد. كما وتضمن العمل مستقبلا بمجالات: كالهندسة، التكنولوجيا والعلوم الدقيقة. لكن، أهم معايير شهادة البجروت الممتازة هذه، هو رياضيات بمستوى خمس وحدات. 

وعليه، قرر مسؤولون في المدينة، صب جهودهم نحو توجيه العدد الأكبر من خريجي المرحلة الثانوية لاختيار مواضيع أكاديمية مطلوبة، وذلك من أجل زيادة احتمال دمجهم بسوق العمل وضمان حصولهم على حياة كريمة. وعليه، انطلقت في مطلع العام 2019 بالتعاون مع صندق ترامب الذي بادر لانشاء "مدن التميز"، خطة تربوية - تعليمية محلية شاملة تهدف إلى رفع نسبة الطلاب المتقدمين لامتحان الرياضيات في مستوى خمس وحدات تعليمية. كان للمجتمع وللسلطة المحلية في أم الفحم دور مركزي بتطبيق الخطة ونجاحها. حيث، تم تنظيم حملة توعية في المدينة كلها، وعُقدت مؤتمرات محلية وجولات في مؤسسات التعليم العالي وشركات الهايتك، من أجل تشجيع الطلاب على دراسة الرياضيات بمستوى-5 وحدات. 

 تمحورت المرحلة الأولي بتأهيل طاقم معلمين مهني وكفؤ في كافة مدارس أم الفحم الثانوية. طبعا كان هناك نقص واضح، بعدد المعلمين القادرين على تدريس موضوع الرياضيات بمستوى خمس وحدات. وللتغلب على هذا العائق تم انشاء منتدى معلمين سُمي بنادي الـ 5، شمل هذا المنتدى 25 معلما (معلمي خمس وحدات وأربع وحدات) بإرشاد جامعة حيفا. حظي معلمو الـ 4 وحدات بفرصة للتعلم من زملائهم، تطوير قدراتهم المهنية في سياقات عملية واكتساب مهارات تساعدهم في تدريس موضوع الرياضيات بمستوى خمس وحدات. شملت أهداف المنتدى، بناء مجتمع تربوي ناشط، توفير أدوات تدريسية تتناسب مع المنهاج الجديد، توفير معرفة، تجربة، مواد وأساليب تدريس ملائمة لمواجهة تحديات تدريس وتعلم الرياضيات.

تم، في إطار الخطة، تطوير آلية متابعة ومرافقة مدرسية لمعلمي أربع وحدات رياضيات من قِبل معلمي الـ5 وحدات. ساهمت الخطة بتغيير مفاهيم وآراء الطلاب، وعليه يفضل اليوم عدد كبير من الطلاب المميزين من أبناء المدينة، تعلم مواضيع حيوية في الخارج أي في دول لا تشترط الحصول على خمس وحدات رياضيات. وفقا لمعطيات تقرير أجراه مركز التعليم العالي في المدينة عام 2018، انضم أكثر من %52 من مجمل الطلاب الجامعيين في مدينة أم الفحم للتعليم العالي في جامعات خارج البلاد، درس من بينهم ما يقارب الـ %76 في مؤسسات تعليم عليا في الأردن وفي مناطق السلطة الفلسطينية. التي لا تعطي أي أهمية لعدد وحدات الرياضيات بل وتقبل طلابا تقدموا لـ3 وحدات تعليمية في الرياضيات كذلك.

اعتمد المعلمون في مسعاهم لإقناع طلابهم بجدوى التقدم لامتحان بجروت بـ 5 وحدات تعليمية بالرياضيات، أساليب تربوية متعددة من أجل تعزيز دافعيتهم، وتحسين قدراتهم على مواجهة الصعوبات خلال تعلمهم الرياضيات بمستوى 5 وحدات تعليمية. تم بالإضافة إلى ذلك تعيين مدير محلي من قبل البلدية، ليكون مسؤولا عن تطبيق الخطة على الصعيد المحلي وليلعب دور الوسيط بين وزارة التربية والتعليم وجهات إرشادية خارجية، يساهم ويبادر بعقد نشاطات متعددة تشجع التميز. يخضع هذا، المدير للجنة توجيه عليا ترافق الخطة، من خلال تعاون كامل بين السلطة المحلية وزارة التربية والتعليم، المدرسة، صندوق ترامب وممثلي لجنة أولياء الأمور.

إلى جانب إنشاء لجنة التوجيه هذه، تم أيضا انشاء منتدى مُدراء مهني يعنى بالجوانب التربوية، التنظيمية والنفسية اللازمة لتعزيز التميز في مجال تعلّم الرياضيات. كما وتم اختيار مركّز لمجال التميز في موضوع  تعلم الرياضيات في كل مدرسة، ليوجه ويقود عملية جمع وتحليل معطيات تقدم عملية تعلّم الطلاب ومرافقة طاقم المدرسة من أجل تحقيق أهداف الخطة. ولأن أغلب الطلاب يفضلون الانضمام لمدارس تشجع التميز في الرياضيات والعلوم، افتتح تسجيل منظم في المدارس الثانوية لتشجيع المدارس على التنافس والتفوق. 

تم بفضل تطبيق هذه الخطة، إدخال أساليب تدريس عصرية على نموذج تعليم الرياضيات بمستوى 5 وحدات تعليمية بكل المدارس الثانوية في المدينة. كما وتم تأهيل وتعيين 7 معلمين جدد لتدريس موضوع الرياضيات بمستوى 5 وحدات تعليمية، وافتتحت بالإضافة إلى ذلك 5 صفوف جديدة لتدريس موضوع الرياضيات بمستوى 5 وحدات تعليمية بكافة المدارس الثانوية في المدينة خلال 3 سنوات فقط! أدت هذه الخطة إلى زيادة عدد المتقدمين لامتحان البجروت بمستوى 5 وحدات تعليمية بالرياضيات، فوفقا لمعطيات أحد تقارير وزارة التربية والتعليم، ارتفع عدد المتقدمين لامتحان البجروت بمستوى 5 وحدات تعليمية بالرياضيات عام 2019، إلى %9.2 ( مقابل % 7.2 عام  2018). أما وخلال 2020 ووفقا لمعطيات وزرارة المعارف، فارتفع عدد المتقدمين لامتحان الرياضيات بمستوى 5 وحدات تعليمية، إلى %13.

للإجمال، إذا تجند المجتمع المحلي، تضافرت الجهود المشتركة وتم دمج الإرشاد المهني المناسب كالذي حظينا به من مسؤولي صندوق ترامب، فإن النجاح حتمي. يمكن بنظري تطبيق هذه الخطة بنجاح في كل سلطة محلية أخرى.

الكاتب مدير قسم المعارف في بلدية أم الفحم المشتركة في شبكة " مدن التميّز" الناشطة في معهد الحكم المحلي في جامعة تل أبيب

למאמר בעברית: לכו ללמוד מאום אל פחם

للانضمام لمجموعة الساحة على الفيس بوك

תגובות