הליכה ללא תמיכה (11-18 חודשים)
השלבים המקדימים להליכה ללא תמיכה, כוללים: מעבר מישיבה לעמידה, עמידה בתמיכה, הליכה בתמיכה ועמידה ללא תמיכה. שלבים מקדימים אלו, מכינים את תינוקכם מבחינה מוטורית לקראת השלב הבא - הליכה ללא תמיכה.
חשיבותם של השלבים המקדימים להליכה ללא תמיכה היא בכך שהם מלמדים את מערכת שווי המשקל של התינוק לארגן ולאזן את גופו כל פעם מחדש.
פרט להיבט המוטורי, מבחינה רגשית תינוקכם צובר ביטחון ויציבה עם הזמן, ובמהלך תרגול השלבים לקראת ההליכה ללא תמיכה - כאשר ירגיש מספיק בטוח לאחר שעבר את כל השלבים המקדימים, (בעיקר כשירגיש מספיק בטוח בעמידה ללא תמיכה ורק אז), יעז לעשות את הצעדים הראשונים ללא תמיכה - ולכן אין להאיץ בו ויש לתת לו לתרגל ולבסס היטב את השלבים המקדימים ואת הזמן הדרוש לו לכך.
המקדימים יעשו זאת כבר לקראת גיל 11 חודשים, אך רוב רובם של התינוקות יעשו זאת רק לקראת גיל שנה ושלושה חודשים ואף מאוחר יותר.
יכולת משחק עצמאית לזמן קצר (11 חודשים ואילך)
ככל שתינוקכם גדל מתפתחת יכולתו להעסיק את עצמו - ואצל חלק מהתינוקות בגיל הזה נוכל לראות כבר יכולת העסקה עצמית באמצעות משחק והפקת קולות שונים למשך מספר דקות (2-5 דקות ואף יותר).
אין ספק כי קיימת חשיבות רבה למשחק משותף עם ההורים, משפחה ומטפלים קבועים אחרים לצורך התפתחותו של התינוק, אך יחד עם זאת חשוב לא פחות, ללמד את תינוקכם לשחק גם לבד, ובכך לאפשר לו בחלק מהזמן, להעסיק את עצמו - זוהי למעשה אחת הדרכים שבהם תוכלו לעודד אותו לחוות מעט עצמאות ולפתח אותה בהמשך.
בנוסף, יכולת משחק עצמאית מהווה אבן דרך משמעותית בבניית היכולת של התינוק, (ובהמשך הילד) בדחיית סיפוקים, המושג "דחיית סיפוקים" מתייחס יכולתו של התינוק להמתין מעט לפני שהוא מקבל את מבוקשו.
משך זמן המשחק העצמאי, ומגוון הפעילויות שיעשה בעצמו יילכו ויתרחבו עם הזמן. יכולת משחק עצמאית, תלויה רבות גם באופיו של התינוק, ישנם תינוקות שבאופיים יותר סוליסטיים, ויעדיפו להעסיק את עצמם בתדירות גבוהה יותר לעומת תינוקות שמתקשים להיות לבד למשך דקות ספורות בלבד.כל אחד משני הטיפוסים צריך להתנסות ולרכוש מיומנות אחרת, האחד לתקשר יותר עם הסביבה ולשחק בחברותא, והשני ללמוד להיות יותר לבד ולהעסיק את עצמו.
יכולת כיפוף ממצב של עמידה וחזרה לעמידה (11-15 חודשים)
מעבר ממצב של עמידה (עם או ללא תמיכה) לכיפוף הברכיים ולחזור חזרה לעמידה, (לדוג' - על מנת לקחת חפץ מהרצפה), ללא הצורך בישיבה תוך כדי פעולה זו.
זוהי יכולת המראה כי מערכת שיווי המשקל של התינוק עובדת בצורה טובה מאוד, ומאפשרת לו לאזן את גופו כך שיוכל להתכופף ולחזור לעמידה מבלי ליפול.
בנוסף, יכולת זו משקפת תנועתיות טובה של עמוד השדרה והגב, וכן שליטה על מספר תנועות במקביל, תוך שיתוף של מספר חלקי גוף - יכולות אלה הן מאוד מורכבות, ויאפשרו בהמשך הליכה עצמאית יציבה יותר, ועם פחות נפילות.
הבנת הוראות פשוטות (11-18חודשים)
יכולת הבנת הוראות פשוטות, הינה יכולת המשוייכת להתפתחותו הקוגניטיבית של תינוקכם. שלב זה מבטא את היכולת של התינוק להבין צירופי מילים, בהמשך ליכולתו להבין מילים בודדות בלבד.
יכולת זו, מאפשרת לנו ההורים, לדעת כי התינוק מסוגל להבין מילים בודדות, לדוגמה: כאשר נשאל :"איפה כדור?", זיהוי הכדור מתוך ערמת חפצים, משקף את ההבנה של המילה "כדור" מבלי שהתינוק צריך לומר את המילה.
יכולת הבנת הוראות פשוטות, הינה המשכית ליכולת זיהוי חפצים מוכרים מתוך קבוצת חפצים אשר מתפתחת בטווח שבין 9-12 חודשים - כך שבשלב זה, אם נחזור לדוגמאת הכדור, התינוק מסוגל לזהות את הכדור, ואף להושיט אותו לכם ע"פ בקשה, לאחר צירוף המילים - "תן לי את הכדור".
אבני דרך מחודשים קודמים שעדיין בטווח
יכולת לאחוז אובייקט קטן (10-12חודשים)
יכולת אחיזה של אובייקט קטן (כמו גם "אחיזת פינצטה" שהיא אחיזה בעזרת אצבע ואגודל) החלה להתפתח אצל התינוק כבר בגיל 7 חודשים.
בשלב זה התינוק עשוי להתחיל או להמשיך ולתרגל אחיזת אצבע אגודל, ואחיזה בעזרת אצבעות אחרות תוך שהוא עושה פעולה המצריכה תנועה ודיוק עדינים יותר כמו - דפדוף בספר ופתיחת פקק של בקבוק. נקודה חשובה על הקשר בין מוטוריקה עדינה לגסה: נהוג מאוד להפריד בין היכולות המשויכות למוטוריקה גסה (כמו שכיבה על הבטן, הרמת ראש, זחילה, ישיבה), לבין היכולות המשויכות למוטוריקה עדינה (כמו אחיזת פינצטה, השחלות, ציור,כתיבה).
יחד עם זאת, כדאי לדעת כי קיים קשר בלתי מבוטל ביניהן, ובמבחן המציאות, כאשר המוטוריקה הגסה מפותחת בצורה טובה, היא זו המאפשרת, בין היתר, לתינוק לבצע פעולות הדורשות שימוש ופיתוח המוטוריקה העדינה.כאשר תינוק רוכש את שלבי ההתפתחות המוקדמים בצורה טובה מתאפשרת לו ישיבה יציבה, ומתבססת היכולת לתאם בין תנועות חלקי גופו בזמן ביצוע פעולות שונות. בזמן שהתינוק יושב בצורה יציבה ונינוחה, הוא מסוגל להתפנות לתרגל ולבצע פעולות מוטוריות עדינות יותר ולתרגל אותן ככל שמעוניין.
עמידה ללא תמיכה (10-14 חודשים)
בתחילת שלב זה תוכלו להבחין כי בזמן שתינוקכם עומד ונתמך בעזרת שתי כפות ידיו, הוא ישחרר יד אחת, (כך שיד אחת עדיין תומכת בעמידה), בעוד שהיד השנייה פנויה לפעולה אחרת.
לאט לאט, כאשר הוא ירגיש מספיק בטוח, הוא ישחרר גם את היד השנייה - ויעמוד ללא תמיכה כלל. ניתוק יד אחד מהאובייקט התומך יהיה לשניות בודדות בלבד, ועם התרגול, (כאשר התינוק ירגיש בטוח מספיק ), הוא ינתק יד אחת לפרק זמן ממושך יותר.
הבעת מילים ראשונות (10-18חודשים)
עד כה דברנו על יכולתו של התינוק לחקות קולות ואף רצפי הברות כמו "mama" ו- "dada". יכולת זו ממשיכה ומתפתחת לכדי שימוש בצירופי הברות קבועים לנוכח אובייקט מסוים – כאשר אלו למעשה מילותיו הראשונות.למשל בכל פעם שרואה את בקבוק המים שלו עשוי לומר "ma", יצביע על האור ויאמר "o" וכדומה.
לא נצפה מהתינוק בשלב זה להגיית המילה במלואה, אך נשים לב שהוא משתמש בהברות הללו על מנת לשתף או להפעיל אותנו ובהקשר המתאים.
יכולת הבנת הקונספט "קטן" ו- "גדול" (9-12 חודשים)
סביב גיל זה, תוכלו לראות כי תינוקכם ממשיך לנסות ולהבין את המושגים "קטן" ו"גדול".דרך הלמידה, מתעוררות "שאלות" כגון: האם אפשר להכניס חפץ קטן לתוך חפץ גדול? האם ניתן לעשות את הפעולה ההפוכה? ותוך כדיי משחק ותרגול הפעולות, הוא בעצם ילמד את התשובות לשאלות אלו, ויסיק את המסקנות לגבי השוני בין גדלי החפצים שאיתם משחק.
לדוגמה - חפץ גדול יכול להכיל בתוכו חפץ קטן יותר, או לחילופין על גבי חפץ גדול, ניתן להעמיד חפץ קטן וכדומה.בד"כ נראה כי בתחילת שלב זה, התינוק מתחיל בתרגול הוצאת חפצים קטנים יותר מתוך חפץ גדול, ובהמשך יתקדם לתרגול הפעולה ההפוכה (הכנסה של חפץ קטן לגדול).
יכולת הבנת הקונספט "תן" ו"קח" (9-12 חודשים)
חשיבה מתפתחת עם הגיל. ככל שהתינוק גדל כך מתרבים המושגים אותם הוא מכיר והוא מסוגל ללמוד מושגים מורכבים יותר.
עם הזמן, הולכת ומתפתחת עוד ועוד יכולתו הקוגנטיבית של תינוקכם ובין היתר הוא ממשיך לבסס את הבנת הקונספט שעומד מאחורי "תן" ו"קח". תוכלו לראות כי הוא הופך את זה ממש למשחק, שהוא מגיש לכם חפץ, ומיד לאחר מכן מושיט את ידיו על מנת לקבל מכם את החפץ חזרה.
יכולות חיקוי קולות ומילים (9-18 חודשים)
יכולת החיקוי סביב גיל זה, מהווה בסיס עיקרי ללמידה בעולם התינוקות. תינוקות ייהנו ממשחק קולי גם לפני גיל שנה – התינוק מפיק קול ואתם מחקים, אתם מפיקים קול, והוא מנסה לחקות, כך במעין פינג פונג.סביב גיל שנה, יכולת זו משתכללת והופכת להיות כמעט אוטומטית, התינוק יחזור אחר דברי האחר גם מבלי שיתבקש. עד גיל שנה וחצי הפעוט כבר יהיה כמו תוכי – יחזור כמעט על כל מילה שנאמרת בסביבתו ובאופן זה יגדיל את אוצר המילים שלו.
זיהוי חפצים מוכרים (הבנת משמעותן של מילים מוכרות) (9-12 חודשים)
סביב גיל זה, ממשיכה ומתחדדת יכולתו הקוגניטיבית והשפתית של תינוקכם והוא כעת מסוגל לזהות מספר חפצים וביטויים מוכרים.תוכלו לראות כי הוא מביט אליכם כשנשאל לדוגמה: "איפה אמא/אבא?" או מביט מעלה כשנשאל "איפה אור?". בעצם הפניית מבטו של התינוק, הוא למעשה "עונה" על השאלות שנשאל בנוגע לחפץ/דמות מוכרים. באותו האופן, יוכל התינוק לזהות גם חפצים מוכרים מסביבתו כמו כדור, אוטו ודובי.
הליכה בתמיכה (9-12 חודשים)
שלב ההליכה בתמיכה, יתחיל דרך הליכה צידית, שהיא הליכה סביב חפצים ו/או לרוחבם, ובצורה זו, יתרגל תינוקכם הליכה צידית סביב מה שמאפשר לו אותה כמו - סביב השולחן ולאורך או רוחב שידת הטלוויזיה. הסיבה לכך שההליכה הצידית מקדימה את ההליכה קדימה, נעוצה בהתפתחות מערכת שיווי המשקל. רק כאשר תינוקכם ירגיש בטוח בהליכה הצידית, יעבור לתרגול הליכה קדימה, תוך שהוא דוחף חפץ כלשהו לתמיכה בגופו.חשוב לדעת! שלב זה עשוי להיות ארוך, וחשוב מאוד לתת לתינוקכם את הזמן לצבור בטחון בהליכה בתמיכה, ולתרגל זאת כל עוד יכול ומעוניין.רק לאחר שירכוש תחושת בטחון, ויכולות מוטוריות שפיתח תוך כדי תרגול, ירגיש בטוח להתחיל להתנסות בהליכה ללא תמיכה.
שימוש במחוות תקשורתיות (6-12 חודשים)
בשלב זה, מחוות תקשורתיות או גם "ג'סטות", הפכו מבלי לשים לב, לאחד מערוצי התקשורת המובילים בינכם לבין תינוקכם.תוכלו לראות, כי הוא משתמש במחוות תקשורתיות על מנת להביע את רצונותיו, ולהפעיל אתכם, לדוגמא: יצביע על חפץ שמעוניין בו, או לחילופין יניד ראשו לשלילה.
מעבר מישיבה לעמידה בתמיכה (8-12 חודשים)
זוהי אבן דרך "רב שלבית" אך נקודת המוצא היא שמכל ישיבת מוצא אפשרית (וקיימים סגנונות ישיבה רבים - עליהם תוכלו להרחיב כאן), המעבר מישיבה לעמידה יתבצע דרך ישיבה על הברכיים - בצורה כזו שהישבן מונח על העקבים.
בתחילת שלב זה, במהלך תרגול זחילת השש, לומד התינוק להכיר טוב יותר את ברכיו ואת אפשרויות השימוש בהן. כחלק מניסיונותיו להתיישב, הוא מתנסה גם בישיבה על הברכיים כך שהישבן מונח על גבי העקבים, וזאת על מנת להשיג מנח ישיבה גבוה יותר, ולאזן את גופו בצורה שלא הכיר עדיין.
בשלב הבא, התינוק מתנסה במעבר מישיבה על הברכיים לעמידה על הברכיים, (מנתק את ישבנו מעקביו), תוך שהוא נתמך בידיו בחפצים כמו שולחן או כיסא ולאט לאט הוא ישפר מיומנות זו עד שיצליח לעמוד על ברכיו ללא צורך בתמיכה. יכולת זו מצביעה על כך שמערכת שיווי המשקל שלו מוכנה לשלב הבא - עמידה בתמיכה. על מנת להיעמד, בזמן ישיבה או עמידה על הברכיים התינוק ישתמש בידיו כך שהן נתמכות בחפץ גדול ויציב, אז יעמיד רגל אחת, אליה יצרף גם את השנייה - והנה הוא עומד עם תמיכה, (חלק מהתינוקות ישתמשו בשתי הרגליים בו זמנית על מנת להיעמד בשלבים הראשונים, ובהמשך יעשו זאת באופן של העמדת רגל אחר רגל).
אחיזת אצבע אגודל (7-11 חודשים)
לאחיזה זו שמות נוספים כמו אחיזת צבת או אחיזת פינצטה והיא למעשה היכולת להרים אובייקטים קטנים יותר בעזרת האגודל והאצבע ,(זו הצמודה לאגודל).יכולת זו מראה על התפתחות המוטוריקה העדינה, והיא תשמש את תינוקכם בהמשך לפעולות כמו הרכבת פאזלים, משחקי השחלות, ציור וכתיבה. לרוב, יכולת זו נרכשת ומשתכללת יותר כאשר התינוק כבר יושב יציב, וידיו פנויות למשחק ופעילויות אחרות.
חרדת נטישה (7-12 חודשים)
חרדת נטישה מתפתחת אצל התינוק בין הגילאים 7-10 חודשים ומגיעה לשיאה סביב גיל שנה.
חרדת הנטישה יכולה לבוא לידי ביטוי בשינוי קיצוני במצבי הרוח ו/או שינוי התנהגותי הכולל בכי בעת פרידה מכם ההורים, או מטפלים עיקריים נוספים. מנגד, חרדת נטישה עשויה להתבטא דווקא באדישות מוגזמת בעת פרידה, או אף בדרך מרומזת יותר כמו קשיים באכילה ובשינה.
למרות שביטוייה של חרדת הנטישה אינם נעימים ואף קשים לעיכול, כדאי לדעת כי היא מבטאת שלב חשוב והכרחי בהתפתחות הקוגניטיבית והרגשית של תינוקכם. מבחינה רגשית, מראה חרדת הנטישה כי מתפתח קשר עמוק בין התינוק לבין הדמויות המטפלות בו, ברוב המקרים ביטויי החרדה מופנים לאם.
מבחינה קוגניטיבית, מראה חרדת הנטישה כי התינוק מפתח את היכולת להבחין בין המוכר לזר, בין הישן לחדש ובין הקיים לנעדר.
מחיאת כפיים (7-12 חודשים)
מחיאת כפיים מתאפשרת לאחר התפתחות יכולות מוטוריות ותקשורתיות מקדימות אחרות כמו קשר עין- יד, הבאת כפות הידיים אל קו אמצע הגוף (זו אל זו), התמצאות במרחב ,(היכולת להעריך היכן נמצאות כפות הידיים ביחס לשאר הגוף) - ולכן כשתינוק מוחא כפיים, בהחלט שמגיעות לו מחיאות כפיים בחזרה.
לטיפים נוספים, להתייעץ ולשתף >> הצטרפו לקהילה
עקבו אחרי Developy גם באינסטגרם >>
